El alumnado debía articular una investigación original basada en una pregunta relacionada con uno de los ODS. La investigación, de tipo empírico, seguía las etapas convencionales: formulación de la pregunta de investigación, teoría, hipótesis, metodología y resultados. Había dos entregas parciales antes del producto final, el pódcast. Las investigaciones debían ser originales, utilizando datos existentes o recogiéndolos desde cero.
- Agrupación del alumnado: Los estudiantes trabajaban en grupos para desarrollar y presentar sus investigaciones.
- Objetivos de aprendizaje:
- Recordar: Identificar los diferentes ODS y sus objetivos.
- Comprender: Explicar la importancia de la investigación empírica en el comportamiento político.
- Aplicar: Desarrollar investigaciones originales basadas en preguntas relacionadas con los ODS.
- Analizar: Evaluar datos y resultados para responder a las preguntas de investigación.
- Evaluar: Recibir y dar retroalimentación sobre las investigaciones.
- Crear: Producir un pódcast que comunique los hallazgos de la investigación.
- Evaluación: Había dos entregas parciales antes del producto final. Los estudiantes recibían retroalimentación en cada fase del proyecto.
- Metodología: Se seguían las etapas convencionales de la investigación empírica: formulación de la pregunta, teoría, hipótesis, metodología y resultados. El profesor guiaba, pero las decisiones sobre la pregunta y los datos eran tomadas por los estudiantes.
- Herramientas: Sin definir
- Recursos adicionales: Sin definir
- Nivel educativo: Estudiantes universitarios
- Observaciones Adicionales:
- El trabajo en grupo dio lugar a comportamientos de polizón y falta de coordinación.
- Propuestas para mejorar la coordinación y el compromiso de los estudiantes en futuros proyectos.
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